• Zápis a pripravenosť dieťaťa do ZŠ

        • ZÁPIS  DIEŤAŤA DO 1. ROČNÍKA

          Školská pripravenosť

          Krátke obdobie medzi dovŕšením šiesteho a siedmeho roka dieťaťa je obdobím jeho vstupu do školy. Vstup dieťaťa do školy znamená v jeho živote a vývine vážny medzník (sociálny medzník). Dieťa získava novú rolu – rolu školáka. Začína sa obdobie, keď si dieťa musí plniť svoje školské povinnosti, ktorých plnenie podlieha spoločenskej kontrole. Škola mení doterajší režim dňa dieťaťa. Dieťa sa musí podrobovať presne stanovenému a záväznému školskému poriadku, správať sa disciplinovane. Musí sa zaobísť dlhšiu dobu bez rodičov a začleniť sa do nového kolektívu detí, ktorému sa musí podriaďovať a rešpektovať jeho mienku (Končeková, 2007, s. 156).

          Dieťa musí byť na tieto nové podmienky pripravené. Hovoríme o pripravenosti dieťaťa na školu, o tzv. školskej pripravenosti. Podľa L. Končekovej (2007) o školskej pripravenosti dieťaťa možno hovoriť vtedy, ak dieťa dosahuje takú úroveň telesného, psychického (rozumového a citového) a spoločenského vývinu, ktorá mu umožňuje úspešne zvládnuť požiadavky školy. Je to teda súhrn predpokladov nevyhnutných pre úspešné zvládnutie všetkých nárokov školy.

          U nás vstupujú deti do školy po dovŕšení šiestich rokov. Kalendárny vek je dôležitý, aj keď nie dostatočne spoľahlivý rozlišovací znak pre školskú pripravenosť. Nie všetky deti sú pripravené pre vstup do školy práve vo veku šiestich rokov. Môžeme sa stretnúť na jednej strane s deťmi, ktoré dosahujú školskú pripravenosť už pred dovŕšením šiestich rokov (možno ich predčasne zaškoliť), na druhej strane s deťmi, ktoré ani po dosiahnutí šiestich rokov nedosahujú školskú pripravenosť (možno im poskytnúť odklad školskej dochádzky). O predčasnom zaškolení alebo o odklade školskej dochádzky rozhodujú rodičia, ktorí môžu pri tom využiť vyjadrenie psychológa z Okresnej pedagogicko-psychologickej poradne. Niekedy sa používal a i teraz sa používa aj pojem školská zrelosť (Končeková, 2007, s. 156).

          Predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v materskej škole. Dokladom o získanom stupni vzdelania je osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania (Zákon č. 245 /2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov - §16, ods.2).

          Presné ustanovenie nástupu dieťaťa do základnej školy možno nájsť v § 20 „Plnenie povinnej školskej dochádzky“ – Zákon č. 245 /2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

          • Zápis do školy je evidenciou detí, ktoré  dovŕšia  do  septembra  daného kalendárneho  roka

             predpísaný vek pre zaradenie do 1. ročníka základnej školy, t. j. 6 rokov.

          • Zákonný   zástupca   dieťaťa,   prípadne   ústav,  ktorému   bolo   dieťa  na základe súdneho  

             rozhodnutia zverené do výchovy je povinný prihlásiť školopovinné dieťa na zápis do školy

             a dbať o to, aby dochádzalo do školy pravidelne a včas.

          • Rodičia dieťaťa musia prísť na zápis do niektorej zo základných škôl, a to dokonca aj vtedy,

             keď už sú pevne rozhodnutí, že nástup do školy odložia.

          • Samotný  dátum  narodenia  však   nemôže  byt  jediným  kritériom  rozhodnutia  o  nástupe  

            dieťaťa   do 1. triedy. Aj  pred 1. septembrom  sú  deti, ktorých vývoj môže byt oneskorený,   

            alebo  majú   iné   problémy. A  naopak,  po 1. septembri  sa   môžu   narodiť   deti   vysoko  

            inteligentné   či   dynamickejším   vývojom.  Vždy   je    pri    tom    potrebné    rešpektovať 

            individualitu dieťaťa a  sledovať aj podnetnosť rodinného prostredia.

          Každý rok prebieha zápis do základných škôl mesiaci apríl.

          • Presný dátum zápisu určuje riaditeľ príslušnej školy.

          • Na zápis je potrebný občiansky preukaz zákonného zástupcu, rodný list dieťaťa a v

             prípade zdravotne postihnutého dieťaťa aj doklad o jeho zdravotnom postihnutí.

          • Ak je dieťa v čase zápisu choré, rodič alebo iný zákonný zástupca by sa mal obrátiť na

             riaditeľa školy a dohodnúť sa na spôsobe zápisu. Dieťa je možné zapísať aj v

             neprítomnosti na základe predložených dokladov.

          • Zápis do základnej školy nie je limitovaný počtom žiakov. Pokiaľ sa po zápise rodič

             dieťaťa rozhodne pre inú školu, môže ho zapísať do tejto školy, predchádzajúcej škole

             však musí dať včas vedieť (nie je zákonom stanovená lehota, ale mali by to urobiť

             najneskôr do konca augusta), že jeho dieťa bude chodiť do inej školy.

          Niektoré školy vyžadujú pri zápise poplatok (na školské pomôcky alebo ako zápisné). Ten však nie je povinný, iba dobrovoľný.

          Kritériá školskej zrelosti

          Skôr ako učiteľ pristúpi k dieťaťu s objektívnymi požiadavkami školy, musí poznať predpoklady, s ktorými dieťa vstupuje do školy. Čím viac vie o jeho životných podmienkach, o rozvoji jeho myslenia a správania v predškolskom veku, tým úspešnejšie mu môže pomôcť prekonať ťažkosti pri vstupe do školy. Potom môže aj lepšie prispôsobiť objektívne požiadavky školy úrovni dieťaťa.

          Väčšina detí u nás získava svoju spôsobilosť na vstup do školy v materskej škole. Príprava detí v materskej škole zaznamenala výrazný kvalitatívny posun a chápe sa ako integrálna súčasť predškolskej výchovy, ktorá je orientovaná na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa v duchu funkčnej životnej logiky.

          Komplexnejšia charakteristika školskej zrelosti, ktorá sa posudzuje pri zápise detí do 1. ročníka ZŠ, obsahuje:

          a)  Telesnú zrelosť: zahŕňa celkový stav vývinu organizmu dieťaťa a jeho zdravia.

          b) Rozumovú zrelosť: predpokladá sa diferencované vnímanie v oblasti vizuálnej a akustickej, dieťa je schopné rozlíšiť zvukovú a vizuálnu podobu slova, rozvíja sa logické myslenie (aj keď je stále spojené s konkrétnymi predmetmi a činnosťami), zvláda analýzu celku na časti (predpoklad pre zvládnutie výučby čítania, písania a počítania).

          c) Percepčnú zrelosť: odráža sa v stupni rozvoja detskej kresby, ktorá je detailnejšia a v schopnosti napodobniť predložený tvar. Úzko súvisí s rozvojom jemnej motoriky, grafomotoriky a senzorickej koordinácie.

          d) Citovú zrelosť: predpokladá sa relatívna emocionálna stabilita a zníženie impulzívnych reakcií v detských prejavoch, kladný vzťah k učeniu, školskej práci a samostatný postup od hry k cieľavedomej práci s dokončením úlohy.

          e) Sociálnu zrelosť: spočíva v prijatí roly školáka a zvládnutí jednoduchých sociálnych situácií v škole, v prejavení potreby stýkať sa s rovesníkmi a inými ľuďmi, spolupracovať, podriadiť sa skupine a autorite učiteľa, dobre znášať odlúčenie od matky a blízkych.

          V súvislosti s posudzovaním školskej zrelosti dieťaťa telesné predpoklady posudzuje lekár, duševné psychológ, avšak musí tu byť zabezpečená úzka spolupráca a celkové posúdenie dieťaťa, pretože medzi jednotlivými aspektmi školskej zrelosti sa môžu často vyskytovať aj veľké rozpory a protirečenia.

          Pri predchádzaní chýb z nesprávneho posúdenia školskej zrelosti sa zaužíval systém dvoch rovín. Prvú rovinu predstavujú učiteľky MŠ a ZŠ, druhá predstavuje komplexné vyšetrenie dieťaťa odborníkmi v centrách pedagogicko-psychologického poradenstva.

          Školskú zrelosť dieťaťa posudzuje najskôr učiteľka v materskej škole a príslušný pediater posúdi telesnú vyspelosť a zdravie dieťaťa. Potom učiteľka základnej školy v súčinnosti (najlepšie s učiteľkou materskej školy) pri zápise detí do 1. ročníka diagnostikuje vnútornú a vonkajšiu pripravenosť dieťaťa prostredníctvom testu školskej zrelosti (v prípade potreby sa obracia na odborníkov pediatrov, psychológov a logopédov).

          Na orientačné posudzovanie školskej pripravenosti sa najčastejšie používa Kernov test. U nás používaná Jiráskom upravená skrátená verzia obsahuje tri úlohy (Končeková, 2007, s. 159):

          1) kresba ľudskej postavy (podľa predstavy),

          2) napodobnenie písaného písma (podľa predlohy),

          3) odkreslenie skupiny 10 bodiek (podľa predlohy).

          Záverečné posúdenie školskej zrelosti sa zvyčajne vykonáva pri zápise detí do 1. ročníka, ktorý sa v podstate poníma ako evidencia detí, ktoré jej podľa dátumu narodenia podliehajú. Úlohy predkladané pred dieťa obsahujú kresbu postavy, spievanie piesne alebo recitovanie básničky, určovanie farieb, identifikáciu priestorových a časových vzťahov, geometrických tvarov, počítanie predmetov do desať, porovnávanie viac - menej - rovnako... Úlohy sa vyskytujú v rôznej forme a každá škola má zvyčajne vypracovaný svoj systém, ale obsah testovania je rovnaký.

          Hlavným cieľom pri zápise je zistiť, či dieťa:

          - pozná údaje o sebe (rodine, adresu, svoj vek),

          - vie interpretovať obsah krátkej rozprávky,

          - pozná naspamäť detskú pesničku alebo básničku,

          - správne vyslovuje všetky hlásky, vie vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach,

          - vie sa vyjadrovať plynule aj v zložitejších vetách,

          - vie kresliť pevné a neroztrasené línie, nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi

            (hlava, krk, trup,  končatiny atď. – teda postava by mala byť anatomicky správne rozložená),

          - vie spočítať predmety do päť a počítať predmety do 10,

          - pozná základné geometrické tvary – štvorec, obdĺžnik, kruh, trojuholník,

          - pozná základné odtiene farebného spektra (červená, zelená, žltá, oranžová, fialová, atď.),

          - vie sa orientovať v priestore, vie, kde je vpredu, vzadu, hore, dole, vpravo, vľavo,

          - pozná domáce zvieratá a voľne žijúce zvieratá.

          Čo by mal ešte vedieť budúci prvák

          • samostatne sa obliecť a obuť, pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky na obuvi,

          • samostatne sa najesť, samostatne sa obslúžiť na WC, umyť si ruky, spláchnuť a pod.,

          • vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary,

          • mal by vydržať pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút,

          • mal by vedieť dokončiť začatú prácu alebo hru, nezačínať neustále niečo nové, neodbiehať,

          • mal by si zvykať na nové prostredie a osoby bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za

            rodičov, neuteká),

          • nemal by sa strániť spoločnosti ďalších detí, nemal by byť medzi nimi bojazlivý a plačlivý,

          • nemal by byť agresívny, spory s deťmi by mal dokázať riešiť väčšinou bez bitky, hádky,

            vzdorovitosti,

          • v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov,

            ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie, zajakávanie sa pri reči, pomočovanie sa, 

          • mal by ovládať prejavy slušného správania (pozdraviť, odzdraviť a pod.).

          Dôvody na odklad školskej dochádzky

          Rodičia môžu požiadať o odloženie školskej dochádzky v prípade, ak:

          • dieťa sa narodilo medzi májom a augustom pred šiestimi rokmi,

          • nemá záujem o učenie, nie je prirodzene zvedavé na nové veci, nekladie otázky,

          • má problémy s výslovnosťou alebo nevie formulovať vety,

          • dieťa je príliš malé na to, aby mohlo sedieť v školskej lavici,

          • nedokáže sa orientovať v čase, neovláda priestorovú orientáciu,

          • nevie dodržiavať základnú hygienu, samostatne sa obliekať, obúvať, vyzliekať, nevie

            jesť príborom,

          • nepozná údaje o sebe (rodine, adresu, svoj vek),

          • nevie sa sústrediť, nezapamätá si vetu, je nezrelé, neposedné, netrpezlivé.

          Na odklad školskej dochádzky svojho dieťaťa rodičia potrebujú: písomnú žiadosť rodiča o odklad školskej dochádzky, potvrdenie od lekára a psychologické vyšetrenie. Riaditeľ základnej školy vydá rozhodnutie o odložení plnenia povinnej školskej dochádzky.

          Preradenie späť do MŠ

          Pokiaľ sa u žiaka prvého ročníka základnej školy v priebehu prvého polroka školského roka prejaví nedostatočná telesná alebo duševná vyspelosť na školskú dochádzku, môže riaditeľ školy  po prerokovaní so zákonnými zástupcami dodatočne odložiť plnenie školskej dochádzky na nasledujúci rok (Zákon NR SR 245/2008, § 19, ods. 4 a 5). Riaditeľ školy vydá rozhodnutie o dodatočnom odložení plnenia povinnej školskej dochádzky.

          U nás je možné v prípade odkladu školskej dochádzky dieťaťa (z dôvodu fyzickej, kognitívnej, sociálnej, motivačnej a emocionálnej nezrelosti dieťaťa), okrem návštevy tzv. nultého ročníka ZŠ aj absolvovanie Rozvíjajúceho výchovno-vzdelávacieho programu (v MŠ), ktorého súčasťou sú konkrétne modelové metodické postupy napomáhajúce dieťaťu rozširovať vedomosti a zvládnuť tak nároky prvého ročníka ZŠ, ako aj elementárneho školského učiva (Daniels, 2012, s. 11).

          Ide o výnimočné opatrenie a pre psychiku dieťaťa oveľa viac zaťažujúce než klasický odklad začiatku povinnej školskej dochádzky žiaka udelený ešte pred nástupom do školy. Nevydarený školský pokus zanechá v dieťati hlboké stopy. Aby sa týmto situáciám predchádzalo, je jednoduchšie po zápise do školy prihlásiť dieťa na vyšetrenie školskej zrelosti v centre pedagogicko-psychologického poradenstva. Ak odborníci potvrdia, že dieťa nespĺňa kritéria školskej zrelosti, požiada rodič o odloženie plnenia povinnej školskej dochádzky.

           

           

           

    • Kontakty

      • Materská škola
      • 0911878525 alebo 031/772 1180 školská jedáleň : 031/7703302
      • Hollého 1850/40 ,92705 Šaľa Slovakia
      • 37852027
      • 2021702111
      • Renata Prnová renata1prnova@gmail.com
      • Irena Vargová
  • Fotogaléria

      zatiaľ žiadne údaje